我m0了m0
的耳朵，它们
地抖动了一下。这
T还需要时间适应，这个世界还需要时间了解，这GU力量还需要时间掌控。「谢谢你的建议，艾莉丝。」我说着，突然站起来，「我想我有一个主意需要验证。」
这次我更加小心，几乎是战战兢兢地尝试引导
力。我想像着最轻柔的微风，几乎觉不到的那
。米拉导师
：「请找位置坐下吧。」教室里的学生们好奇地打量着我，特别是当他们注意到我的狐狸特徵时。我认
其中有几个是早上队伍中的学生，包括艾莉丝，她正用一「我早就知
会这样」的表情看着我。「看来常规的教学方法对你不适用。」霍克导师边走边说，「你的
力总量……老实说，我从未受过如此庞大的力，但它完全不受控制，就像一条奔腾的河
没有河。」正当我准备回应时，脑海中突然闪过一个念
。如果无法从海洋中取一滴
，也许可以想办法建造一个龙？我
谢了他，然後独自留在房间里。窗外，夕yAn正在西下，给学园的尖涂上一层金sE。我站在窗前，看着这幅
景，内心充满复杂的情绪。她惊讶地看着我匆匆离开教室，脸上写满不解。
这一天充满了混
和意外，从转生到异世界，到发现自己拥有难以控制的力量，再到来到这个法学园。虽然困难重重，但至少我找到了一个暂时的落脚，甚至可能找到了解决问题的方法。下课後，学生们开始收拾东西离开。我坐在位置上，反复思考刚才课堂上的内容。
我们来到一间教室外，霍克导师推开门。里面正在上
法理论课，一位年长的nV导师正在讲解基础法原理。看到我们
来，她停下讲课，
疑问的表情。霍克导师低声对我说：「先从理论学起，也许这能帮助你更好地理解如何控制力量。下课後我再来找你。」
「我在想，也许可以制作一个
法，它能够帮助我调节力输，只允许少量力通过。」躺在床上，我闭上
睛，受着T内那浩瀚如海的力。明天又会是新的开始，而我已经迫不及待地想要探索这个世界的奥秘了。他站起
，拍拍我的肩膀：「现在，让我带你去宿舍。你今天经历了不少，需要休息。」霍克导师眯着
睛，脸上写满了无奈。「好吧，也许照明术对你来说太复杂了。试试微风术如何？只需要制造一丝微风。」训练场上一片寂静，所有学生都目瞪
呆地看着我，神中混合着恐惧和好奇。被这突如其来的
光吓得惊叫连连，有些人甚至暂时失明。我的心中燃起一线希望。这可能是解决我问题的方法，至少是暂时的解决方案。
米拉导师继续讲课，主题是
法能量的基本X质和控制原理。我努力集中注意力听讲，发现许多概念与
理学有相似之
，只是解释方式不同。我跟着霍克导师来到学园的宿舍区。他给我安排了一个单人房间，虽然不大，但乾净舒适，有一张床、一张书桌和一个衣柜。
霍克导师微微一笑：「
法制作是
年级的课程，但考虑到你的特殊需求，也许可以破例。明天我会带你去见我们的制作导师。」霍克导师抬起
，中闪过一丝兴趣：「说下去。」我
，找了一个空位坐下，正好在艾莉丝的斜後方。我能觉到她的目光像针一样紮在我的背上。「我能学习如何制作这样的装置吗？」我急切地问。
艾莉丝走到我的桌前，冷冷地说：「看来你至少懂得保持安静，这b你在训练场上的表现要好得多。」
她哼了一声：「每个人都需要学习控制，只是有些人天生就缺乏这方面的天赋。」
我找到霍克导师，他正在办公室里查看一些文件。
我若有所思地
。这个b喻让我对自己的问题有了更清晰的理解——我拥有一个海洋的能量，却只需要一滴。问题不在於我有多少能量，而在於我如何提取那一滴而不带整个海洋。但有一件事是确定的——我的异世界生活才刚刚开始，而无论前方有什麽挑战，我都要找到属於自己的方式去面对。
「蜡烛会瞬间汽化，可能还会引起小范围爆炸。」
霍克跟我说明，目前我加
的是中年级班。学园共有三个等级班别，低、中、，每个级别还有不等的班，原本除非是转学，否则刚学应该是低级班开始，但我的力太惊人，放在低年级班显然是不适合的大概意思是低年级生b较没有自我保护能力。我默默地听着，内心充满沮丧。这
力量与其说是礼，不如说是诅咒。霍克导师站起
，拍掉袍
上的尘土，长叹一气：「我想我们需要换一方式。」他带我离开训练场，回到学园主建筑内。我们的行径引来更多目光，显然我刚才的「表现」已经开始传开了。
我抬起
，对上她锐利的目光。「我在努力学习控制，这b看起来要难。」「正确。」米拉导师
，「那麽，如果有人输了500单位会发生什麽？」结果却是一阵狂风突然爆发，将训练场上的沙尘、草叶全都卷起，形成一个小型的龙卷风。
法屏障剧烈波动，差被撕裂。远的学生们被
得东倒西歪，袍被风扯得猎猎作响。这句话刺痛了我，不仅因为它的轻蔑，更因为它某
程度上是真实的。我确实缺乏控制这GU力量的天赋，或者说，这GU力量本就难以控制。「浴室在走廊尽
，
堂在一楼，早餐从七开始。」霍克导师告诉我，「明天早上我会来接你，带你去见制作导师。」「正是如此。控制力不仅关乎能否施法，更关乎施法的JiNg准度。」
「导师，我有一个想法。」我气
吁吁地说，「如果无法直接控制力输，也许可以通过某媒介或装置来间接控制？就像龙控制一样。」听到这里，我内心苦笑。我的问题恰恰在於无法
到「JiNg确」，就像试图用消防龙针线活。霍克导师沉思片刻，然後
：「这是个有趣的想法。事实上，类似的装置确实存在，通常用於教学或帮助有控制困难的学生。但它们通常只能理有限量的力……」「停！停下来！」霍克导师大喊，自己也不得不蹲下以保持平衡。
我慌忙停止施法，龙卷风逐渐消散，留下满地狼藉。
课堂
行到一半时，米拉导师提一个问题：「如果有人想要燃一支蜡烛，他需要多少单位元的火元素能量？」他停顿了一下，看着我：「不过，考虑到你的特殊情况，也许我们可以尝试制作一个
化的版本。这需要一些特殊的材料和级的附技术。」「
法能量存在於万之中，」米拉导师解释，「我们通过意志力引导这能量，
照特定模式塑造它，从而产生法效果。控制力的关键在於JiNg确——输恰好的能量，不多也不少。」我急忙中断
力供应，光芒才逐渐消散。一个学生回答：「大约5单位，取决於蜡烛的大小和材质。」