「其实我有书写方面的障碍，如果不懂书写障碍是什麽的话，大概就是写字的时候无法写出一个完整的字，无论是上下或左右构字，即便我们与正常的人看到同一个字，但是，只要没有仔细盯着那个字，在书写时就很容易会东缺一笔，西缺一块。
在国小中年级被监定出书写障碍後，我不想让父母因为我的书写障碍而C心，因此，我想凭藉自己的力量去降低书写障碍对自己造成的影响。我拚命练习写字，一写再写，写了好几本练习簿，扔了好几只铅笔，我天真的以为认真练习我的情况就会改善，然而，我的表现却是越来越差，也因为在上台写字的时候经常写错字，被同学取笑，还一直说我有病。也导致我越来越讨厌写字，觉得自己再努力也都是徒劳。
後来我的父母与学校方针对我的情况，让我在国语课时单独cH0U离到其他教室上课，有另外一位老师会帮我上课，也让我使用电脑测验，降低书写障碍对我的影响。而我也透过大量，增加我的识字量，也尽可能将文字正确的写法记在脑中，就是为了想要表面得与一般人没两样。」
许康宇诉说着自己的情况时，他的表情是如此的悲伤且带着恐惧。可见书写障碍对他造成极大的影响。
为了把字写正确，他的辛苦是其次，让他备感压力的，是同侪之间异样的眼光。
分明受到伤害的人不是自己，但，听到许康宇的遭遇，林瑄乐觉得自己的心狠狠揪了一下。
她能理解许康宇的痛，也对她的遭遇感到遗憾。因为他过去的同学们不了解许康宇的辛苦，不了解他为了克服书写障碍所付出的努力。
当然也可以说国小生不懂什麽是书写障碍，不晓得这对许康宇在书写上造成的影响。然而，伤害已产生，并不会因为许康宇如今没有外显出的悲伤，就代表他淡忘过去，不再畏惧被他人发现他书写障碍的情况。
「我不想让其他同学知dao我的状况，我并非惧怕他们嘲笑我，而是……我不想让他们觉得只有我是特别的。」
听许康宇这麽说，林瑄乐猛然想起开学才没几天，她便听见收作业的同学们提到许康宇，然而，当时她尚未对许康宇产生好奇，再加上开学初期，她连同学的名字都还不熟，自然将此事放在心上。
不过，她记得那时同学们好像有说到「为什麽许康宇的作业跟我们不太一样」这句话。再仔细回想，shen为国文老师的班导，有时候会请同学上台写板书，几乎全班同学都lun过一lun，却漏了许康宇一人，看来班导是因为知dao许康宇的情况才如此安排。
但是同学们却只会想成，是因为班导偏心，许康宇才会是特别的存在。
或是，他们会认为许康宇背後有着强而有力的靠山，班导担心自己惹怒许康宇背後的势力，因此给予许康宇特权，却也造成同学们的误会，导致许康宇不被班上同学喜欢。
「许康宇，你别把错都揽在自己shen上。或许，你可以跟老师说，你不想成为班上特别的那一人，让她公平对待每个人，这样其他同学也不会借题发挥。」林瑄乐向许康宇提议dao。
许康宇点点tou，神sE严肃的说：「这点我有跟班导提过，她也跟我说她会适时的让我上台写板书，要我在课堂中随时zuo好准备。」
「那很好啊！不过……情况好像没有照着她所说的那样进行耶。」因为从开学到现在，许康宇真的不曾在国文课时上台写板书。
是班导忘记了？还是班导gen本就没有放在心上？
林瑄乐替许康宇感到生气，她也决定下周一一定要拉着余可薰和齐翊函一起去找班导问个清楚。
她越想越气，觉得许康宇至今能保持冷静，没有动怒，实在是太了不起了，「许康宇，听完你的状况後，我想告诉你，你完全可以忽视那些不懂你的辛苦就擅自批评你的人所说的话。他们不懂，但是你的努力，我都了解。」
「你……你了解了什麽？」许康宇的声音微微颤抖，「光凭我说的话，你就能同理我的感受吗？」
林瑄乐沉默了一会儿，她思考该如何解释她究竟了解了什麽，「……我的情况跟你不一样，然而，我依然能够理解……那zhong为什麽班上就属我最特别，为什麽我不能跟班上大多数同学一样的感受。」
「我……并没有跟我的父母住在一起，我是由NN抚养chang大，现在也是住在NN家。小的时候，我看到其他同学有父母接送，学校有活动时，父母也会出席，就算只有其中一方到场，我仍是羡慕不已。」林瑄乐并不是想要抱怨林NN没有出席过她国小时任何一场活动，她只是在抒发自己内心的孤寂，她也不想欺骗自己，骗自己从未感到寂寞。
「每次学校举办活动，同学们看到我没有家chang陪伴，都会问我，为什麽我的家人没有来。小小年纪的我，却有个早熟的心。我告诉他们，我的家人为了工作赚钱，才没有办法陪着我参加活动，但是等我回到家，他们就会带我去吃大餐，他们依然是Ai我的。」
「现在看起来，gen本是自欺欺人。」
林瑄乐轻挑chun角，自嘲地笑了笑，「谎言终究会被戳破，因为有同学就发现我gen本没有跟父母住在一起，就有人嘲笑我是被抛弃的小孩。」
「你不是。」许康宇坚定的眼神直直望入林瑄乐的眼眸，「你是被Ai着的。」
此时此刻，他们都能够理解彼此的感受。
因为不了解而产生的误会，因为不理解而萌生的恶意，如今的他们，知晓彼此所承受的痛苦，也更懂得珍惜这段得来不易的友谊。
同时，他们也期许友谊能有所昇华……
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在国小中年级被监定出书写障碍後，我不想让父母因为我的书写障碍而C心，因此，我想凭藉自己的力量去降低书写障碍对自己造成的影响。我拚命练习写字，一写再写，写了好几本练习簿，扔了好几只铅笔，我天真的以为认真练习我的情况就会改善，然而，我的表现却是越来越差，也因为在上台写字的时候经常写错字，被同学取笑，还一直说我有病。也导致我越来越讨厌写字，觉得自己再努力也都是徒劳。
後来我的父母与学校方针对我的情况，让我在国语课时单独cH0U离到其他教室上课，有另外一位老师会帮我上课，也让我使用电脑测验，降低书写障碍对我的影响。而我也透过大量，增加我的识字量，也尽可能将文字正确的写法记在脑中，就是为了想要表面得与一般人没两样。」
许康宇诉说着自己的情况时，他的表情是如此的悲伤且带着恐惧。可见书写障碍对他造成极大的影响。
为了把字写正确，他的辛苦是其次，让他备感压力的，是同侪之间异样的眼光。
分明受到伤害的人不是自己，但，听到许康宇的遭遇，林瑄乐觉得自己的心狠狠揪了一下。
她能理解许康宇的痛，也对她的遭遇感到遗憾。因为他过去的同学们不了解许康宇的辛苦，不了解他为了克服书写障碍所付出的努力。
当然也可以说国小生不懂什麽是书写障碍，不晓得这对许康宇在书写上造成的影响。然而，伤害已产生，并不会因为许康宇如今没有外显出的悲伤，就代表他淡忘过去，不再畏惧被他人发现他书写障碍的情况。
「我不想让其他同学知dao我的状况，我并非惧怕他们嘲笑我，而是……我不想让他们觉得只有我是特别的。」
听许康宇这麽说，林瑄乐猛然想起开学才没几天，她便听见收作业的同学们提到许康宇，然而，当时她尚未对许康宇产生好奇，再加上开学初期，她连同学的名字都还不熟，自然将此事放在心上。
不过，她记得那时同学们好像有说到「为什麽许康宇的作业跟我们不太一样」这句话。再仔细回想，shen为国文老师的班导，有时候会请同学上台写板书，几乎全班同学都lun过一lun，却漏了许康宇一人，看来班导是因为知dao许康宇的情况才如此安排。
但是同学们却只会想成，是因为班导偏心，许康宇才会是特别的存在。
或是，他们会认为许康宇背後有着强而有力的靠山，班导担心自己惹怒许康宇背後的势力，因此给予许康宇特权，却也造成同学们的误会，导致许康宇不被班上同学喜欢。
「许康宇，你别把错都揽在自己shen上。或许，你可以跟老师说，你不想成为班上特别的那一人，让她公平对待每个人，这样其他同学也不会借题发挥。」林瑄乐向许康宇提议dao。
许康宇点点tou，神sE严肃的说：「这点我有跟班导提过，她也跟我说她会适时的让我上台写板书，要我在课堂中随时zuo好准备。」
「那很好啊！不过……情况好像没有照着她所说的那样进行耶。」因为从开学到现在，许康宇真的不曾在国文课时上台写板书。
是班导忘记了？还是班导gen本就没有放在心上？
林瑄乐替许康宇感到生气，她也决定下周一一定要拉着余可薰和齐翊函一起去找班导问个清楚。
她越想越气，觉得许康宇至今能保持冷静，没有动怒，实在是太了不起了，「许康宇，听完你的状况後，我想告诉你，你完全可以忽视那些不懂你的辛苦就擅自批评你的人所说的话。他们不懂，但是你的努力，我都了解。」
「你……你了解了什麽？」许康宇的声音微微颤抖，「光凭我说的话，你就能同理我的感受吗？」
林瑄乐沉默了一会儿，她思考该如何解释她究竟了解了什麽，「……我的情况跟你不一样，然而，我依然能够理解……那zhong为什麽班上就属我最特别，为什麽我不能跟班上大多数同学一样的感受。」
「我……并没有跟我的父母住在一起，我是由NN抚养chang大，现在也是住在NN家。小的时候，我看到其他同学有父母接送，学校有活动时，父母也会出席，就算只有其中一方到场，我仍是羡慕不已。」林瑄乐并不是想要抱怨林NN没有出席过她国小时任何一场活动，她只是在抒发自己内心的孤寂，她也不想欺骗自己，骗自己从未感到寂寞。
「每次学校举办活动，同学们看到我没有家chang陪伴，都会问我，为什麽我的家人没有来。小小年纪的我，却有个早熟的心。我告诉他们，我的家人为了工作赚钱，才没有办法陪着我参加活动，但是等我回到家，他们就会带我去吃大餐，他们依然是Ai我的。」
「现在看起来，gen本是自欺欺人。」
林瑄乐轻挑chun角，自嘲地笑了笑，「谎言终究会被戳破，因为有同学就发现我gen本没有跟父母住在一起，就有人嘲笑我是被抛弃的小孩。」
「你不是。」许康宇坚定的眼神直直望入林瑄乐的眼眸，「你是被Ai着的。」
此时此刻，他们都能够理解彼此的感受。
因为不了解而产生的误会，因为不理解而萌生的恶意，如今的他们，知晓彼此所承受的痛苦，也更懂得珍惜这段得来不易的友谊。
同时，他们也期许友谊能有所昇华……
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