黎夕心的童年很短暂。从初中以后，她的全世界都只剩下了学业。

在那几年枯燥单调的生活里，好学生黎夕心无可救药地Ai上了说不准是不是差生的林木森。

林木森和她那有限的社交范围里接触过的异X都不同。

黎夕心身边的男生，要么是促使她继续认真学习谨防名次下滑的别人家孩子，要么就是毫无学习意识吊儿郎当每一天对她这种书呆子nV生敬而远之的小混混，要么就是泯然众人，对黎夕心来说，转过脸就忘了名字，再过几天就跟陌生人一样，路上打了照面都认不出到底是谁。

可是林木森跟那些人都完全不一样。

他有一种随X洒脱的少年感，不管做什么事都率X自由，但是分寸却把握得很好。黎夕心知道他不喜欢学习，但他上课会耐心地听，不会说小话，也不会做小动作，更不会g扰别人。黎夕心知道他很聪明，其实很多林芳上课讲的语法点他不是听不懂，黎夕心带着他复盘做题目的时候他也能选择出正确答案，相b较于黎夕心这种带着很强目的X要去取得好成绩的学生来说，林木森的学习就像是玩儿，不带任何目的，听懂了就听，听不懂就算了。

黎夕心有的时候真的很羡慕那种心态。很轻松很洒脱，不在乎任何结果，但同时又不会让人讨厌和不适。林木森的状态，就是黎夕心最想拥有，却也最不能拥有的。

那时，黎夕心看着林木森，心里有长久又激烈的回响，她第一次感受到了强烈的暗示，来自命运的暗示：她会Ai上他的。她会Ai他很久很久。

从补习班坐同桌开始，黎夕心对林木森的关注就是悄m0m0不动声sE却又不会可有可无。她能做到的最直接又自然的关心就是为林木森减轻学习步骤的繁琐。

每次上课之前，林芳发讲义给她预习，黎夕心都会做两份笔记，一份自己做，一份做好了，更JiNg美，留给林木森。林芳每次上课都会留作业，黎夕心一条接一条认真记下来，誊抄到笔记本上，夹进那份讲义，然后她笑着看林木森把那一大份学习资料放到包里带走，每次下课临出门的时候他都会停顿一下，等同行的学生都走了，只剩他一个人在门口的时候，歪着头对黎夕心说再见。

黎夕心AiSi了那个再见。

她希望那个补习班能一直开下去，最好从每周补两次课，变成天天补课，这样她每天都能见到林木森。

1

可是那个补习班没有一直开下去，后来的林木森她却是想见就能见。

因为她对林木森的喜欢被正主毫不掩饰地揭穿了。

那次林木森迟到了半个多小时。林芳的课讲了二十分钟。黎夕心却没有多少兴趣，她手托着头，瞟了眼身边空荡荡的桌椅，她桌子上两份资料，有一份笔记做得潦草，另一份却认真且工整，不同的点用了不同的荧光笔颜sE，细致到波浪线横线和双斜线都代表着不同的逻辑分级，这一份笔记花了多少心思，大概只有她自己才知道吧。但是林木森却没有来。

那天他还会来吗？

黎夕心端坐着，没听进去什么东西，就低头在草稿纸上写写画画，写着写着，心底一片失落，补习班课时不算多，如果林木森不想来，也没有人会架着他强迫他来，那一旦养成习惯，他应该就会一直不来，少来一节课她都会失落，要是林木森一直不来，那她又有什么办法呢？谁让她是那个先喜欢上的人呢？

黎夕心动着笔，等她完全回过神来时，她已经写了大半页纸的“木”字，也不知道是六的多少倍，六个木是一个林木森，有多少个六，就是有多少个林木森，就是当下她想要见到的林木森。

就在这时，门铃响了，林芳去开门。

林木森的道歉声从门外传来，然后是利落地套鞋套声，唰唰唰几声他走过来。

黎夕心一个激灵坐起来，抬头睁大了眼睛。

林木森张口，无声一笑，一个yAn光无敌的“hi~”没有发出声音，只有口型。黎夕心当然能听懂。

1

那一瞬间她T会到了狂喜，是一种什么样的心情。

黎夕心憨憨一笑，然后把桌面一个整理，那份做好的讲义就送到了林木森桌子上。

可她太大意了，那份写满了木字的草稿纸夹在讲义的最后一页，也送到了林木森面前。

课间，林芳去厨房倒水，其他的学生休息的休息，写作业的写作业，闲聊的闲聊，黎夕心也转头问他怎么迟到了。

林木森转头，看着她笑，没有回答，表情里似乎在酝酿着什么。

“你下午g嘛去了呀，为什么来得这么晚？”黎夕心又重复了一遍那个问题。

“黎夕心。”林木森侧身往她这边靠了几分：“你是不是喜欢我啊？”